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别把成人规则强加给孩子

  在小学的时候,孩子还没有形成独立的意识和自我,他们对自己的认识主要依赖于成人的评价。因此他们的行为主要是是为了赢得父母、老师对他们的喜爱,是为了迎合整个社会的取向。

  父母错误地以为金钱可以给孩子带来幸福。而孩子的幸福不仅仅是体现在物质上,更多的是在精神上,是从家庭得到的的关爱、理解、支持和信任。

  谢娟

  2011年5月8日,母亲节。

  早晨7点多,在上海市黄浦区鸳鸯厅弄69号二楼一间民房内,刚满18周岁的少女倪梅娟被发现自杀身亡。

  据了解,倪梅娟自杀的原因可能跟父亲不同意她去茶艺馆工作有关。

  就在此前一天,上海市杨浦区一名初三学生,在与父亲争吵后拿水果刀刺向自己腹部,所幸抢救及时无生命危险。

  有心理专家指出,两个案例中的孩子都缺乏生命可贵意识,漠视生命存在的价值。

  事实上,这不是个案,而是具有一定的普遍性,已经引起人们的普遍关注。在去年“两会”上,全国政协委员林嘉騋和潘贵玉不约而同地拿出了两份相似的提案,都对我国当前青少年的人格健康状况表示担忧。

  有关数据显示,世界上20%的自杀发生在中国,精神疾病自杀者占自杀总人数的30%至40%,其中,儿童青少年占第一位。

  与青春年少不相符的灰暗气息在青少年中蔓延,我们要怎样做才能使我们的孩子拥有健康的人格和充满希望的未来?

强势的校园官场化

  最近一段时间“五道杠少年”黄艺博在网络上迅速走红。

  黄艺博,13岁,湖北省武汉市某中学初一学生。据说他两岁开始看《新闻联播》,7岁开始坚持每天读《人民日报》、《参考消息》,先后在全国重要报刊上发表过100多篇文章。

  模仿大人语气的博文、官相十足的照片,以及从两岁开始对时政的关注,黄艺博引起了网上的热议和质疑。

  网友“月下茶靡”表示:“明明是青春纯真的童年时代,却被培养成这样,模仿大人语气写文章,不知道是该责怪社会还是该责怪家长老师。”

  此后,“五道杠少年”黄艺博事件又出了新看点,几张黄艺博在课堂上认真学习的图片上,他侧后一名同学,却做出撇嘴不屑的表情看着他。

  这段截自东方卫视播出的一段关于黄艺博的新闻的视频,迅速在微博上疯传,并被PS成各种形象进行调侃和恶搞。

  网友们在转发调侃之余,也将“不屑弟”封为“最真实少年”:“他的表情太经典了,这才是孩子时代的表情,天真而真实。”

  在这个事件中,人们对“五道杠”官派的质疑和对“不屑弟”表情的盛赞,都反映出大人们在把自己的规则,强加给孩子。这一事件恰恰显示出成人世界的浮躁。

  在小学的时候,孩子还没有形成独立的意识和自我,他们对自己的认识主要依赖于成人的评价。因此他们的行为主要是为了赢得父母、老师对他们的喜爱,是为了迎合整个社会的取向。

  他们一切看成人的脸色行事,如果成人说应该学习好,必须与学习成绩好的孩子交朋友,那他们一定听成人的。成人世界的规则就会被生硬地移植于孩子的内心。

  就如学者熊丙奇所言,我国学校学生干部的培养,更多是用与现实官场规则对应的模式强势塑造,这不利于发展学生的独立人格,也会使校园学生组织“官场化”。从小学、中学以至大学,此种弊端愈益严重。

  孩子健康人格的形成,需要成人尽可能地为他们创造出一个良性的社会环境,有利于他们的身心成长。

孩子缺少心灵支持者

  小然(化名)是一名10岁的女孩。她的家境很优越,爸爸有一家公司,妈妈也有一家公司,两人都非常忙。

  两年前,父母离婚了,小然跟着妈妈一起过。为了能给小然创造更好的物质条件,妈妈工作更忙了。

  小然平时和姥姥在一起。每次看到妈妈回家,小然会从楼上飞奔下来,抱着妈妈,可是妈妈总是说自己太累,就把她的手推开了。

  每到周末和假期,小然都希望和妈妈一起出去玩,每次妈妈都以工作为由推脱了;每当在学校遇到不顺利的事情,回家要跟妈妈诉说的时候,妈妈总是没有耐心听她讲述,而且还说:“小孩子能有什么烦恼?”

  虽然妈妈时常给她买一些漂亮的衣服和礼物,也给她很多零花钱,可是小然觉得和妈妈很疏远。

  时间长了,小然也不怎么愿意回家,她变得特别贪玩,每天放学后,都要在外面玩到天黑才回家,经常不完成作业,学习成绩也开始下降。

  一看到小然成绩不好,姥姥就开始骂她,说她太笨,不像是她们家的孩子。后来,小然一回家就把自己锁在房间里,一句话也不愿意说。

  这是我曾经接触过的一个真实案例。这是一个结构不全的家庭,由于缺乏父爱,小然便更多地产生了对妈妈的依赖。小然妈妈却忽视了孩子的需求,虽然拥有成功的事业,却忽视了对孩子的爱,忽视了与孩子之间的沟通。

  其原因是小然的妈妈错误地以为金钱可以给孩子带来幸福。而孩子的幸福不仅仅是体现在物质上,更多的是在精神上,是从家庭得到的关爱、理解、支持和信任。

  现在很多孩子反映,他们的生活中除了学习、还是学习,人生不但枯燥,而且很累。这种像弹簧一样紧绷的日子,不是一天两天,而是漫长的从小学到高中整整12年。有的孩子,受不了这种日子,在遇到挫折或与父母、老师产生冲突之后,就会走极端。

  因此,作为家长,应该充当孩子心灵的支持者,要为孩子营造一个温馨、和谐的家庭环境,使孩子真正感受到家庭的温暖,感受到家长的理解和关爱。

  家长在教育孩子的时候,不能动不动就指责孩子,而是要循循善诱,引导孩子发现自己的问题,帮助孩子走出成长过程中的阴影。

  此外,家长平常应重视和孩子的沟通和交流,成为孩子的朋友。一方面要耐心倾听孩子的心声,理解孩子的感受;另一方面要和孩子一起参与社会活动,在活动中增进亲子感情。

单一评价标准的恶果

  小美(化名)是一名普通中学初一的女生,天真活泼。小学时,她的成绩非常优秀,但由于种种原因,未能进入重点中学就读。

  小美所在的初中有一些不良的风气。为了不让小美沾染上这些习气,小美的妈妈和班主任达成一致协议,要竭力“保护”小美,把她和班上的同学“隔绝”起来。

  小美很少参加集体活动,也很少跟班上的同学交流,在学校的首要任务甚至唯一任务就是“学习”。

  她的付出也有了一定的回报,每次考试,她都拿总分第一,并遥遥领先于其他同学。小美成为了学校里有名的“好学生”。班主任总是当着全班同学的面夸小美勤奋好学,并批评其他同学“不务正业”。

  可是,其他同学都不服气,认为小美只会学习。有的同学故意疏远她,还有的同学故意对她搞恶作剧。

  虽然老师常常对其他同学进行批评和劝阻,可这样的事情屡禁不止。小美在学校一个知心朋友也没有,她开始变得沉默寡言,终日闷闷不乐。

  这学期,小美兴致勃勃地上台竞选班级的学习委员,结果全班没有一个人选她。

  在这个案例里,我认为小美的悲剧是学校“应试教育”的结果。

  本是一个天真活泼的孩子,却变得郁郁寡欢。优异的成绩在给她带来成就感的同时,也使她与同学们越来越疏远,成为同学们的“眼中钉”。

  当前,受到“应试教育”的影响,学校把考试成绩作为评价学生的首要甚至唯一标准。单一的评价标准必然会导致学校在培养学生方面偏离正常的轨道,使“好学生”看似骄傲,实则自卑。老师对小美的偏爱却使她离同学越来越远。小美赢得了分数,却失去了朋友。

  德、智、体、美、劳全面发展,以及健康人格的培养才是实施教育的目标。一名优秀的学生,应该是全方面发展的学生。学校应倡导全面评价学生的理念,促进学生积极、健康发展。

  此外,中学阶段是青少年建立友谊的重要时期。此时的青少年,渴望被同伴接纳,希望建立良好的朋友关系。教师应通过组织班级活动,营造团结友爱的班级氛围,鼓励同学之间相互尊重、相互帮助,从而使青少年在与同伴群体的正常交往中顺利实现社会化。

                                                                   (作者系中国儿童中心研究人员)

 

来源:[法治周末]  


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